Učenje matematike z mentorjem: pregled metod in značilnosti učnega procesa

Učitelj pri pouku v šoli poučuje matematiko 25-30 učencev. To je vedno splošen pristop, ki je povprečen za vse otroke. Programa ni mogoče prilagoditi vsakemu otroku posebej. Fizično je nemogoče, da bi učitelj namenil dovolj časa vsem učencem. Zato se starši pogosto odločijo, da za svojega otroka najamejo tutorja. Ta oblikuje razrede ob upoštevanju otrokovega značaja, znanja in sposobnosti. Oglejmo si nekaj načinov poučevanja in posebnosti izobraževalnega procesa.

Nekatere metode tutorjev pri matematiki

Nekaj primerov metod poučevanja pri matematiki:

• Tehnika, ki temelji na asociativno-čustvenem pomnjenju. To je ena od tehnik mnemotehnike. Učenec si ne zapomni formul in pravil, temveč si jih zapomni s pomočjo asociacij.
• Učitelj ne demonstrira reševanja problemov, da bi jih učenci ponavljali za njim. Otroka nauči, da sam pride do rešitve. Uporablja asociacije, vizualne slike. Uporablja delovni zvezek z ilustracijami, pravljičnimi liki, rebusi in predstavitvami. Otrok izvaja naloge in sam izpelje formulo.
• Individualni pristop k učencem. Nekateri otroci morajo obvladati najpreprostejše osnove matematike, starejši učenci pa razumeti zahtevnost algebre ali geometrije in višje matematike. Nekatere otroke je treba pripraviti na izpite v šoli ali na vpis na univerzo.
• Znanstvene metode poučevanja matematike vključujejo uporabo različnih tehnologij pri pouku. Gre za teorijo, usposabljanje za analiziranje informacij, reševanje formalno-logičnih problemov, ki razvijajo otrokovo mišljenje. Uporablja se vpliv na čutila - to so ilustracije, uganke.
• Dosledno poučevanje matematike. To so lahko različne kombinacije učnih ur. Običajno so sestavljeni iz naslednjih faz: utrjevanje in preverjanje znanja predhodno naučene snovi, seznanjanje z novo snovjo, utrjevanje naučene snovi z reševanjem praktičnih primerov, domače naloge.

Posebnosti učnega procesa

Nekatere učne tehnike, ki jih uporabljajo učitelji matematike:

• Motivacijska metodologija. To je poučevanje, pri katerem se upoštevajo individualne sposobnosti učenca. Učitelj vodi pouk tako, da ima učenec pozitivna čustva. Izogiba se izjavam, ki jih pogosto izrekajo učitelji v šolah: „narobe“, „tako se ne dela“. Govori pravilno: „imaš pravo idejo, le poskusi to narediti na ta način“, „prosim, razmisli, kakšne druge možnosti so na voljo“, „kaj lahko spremeniš na svoj način“ in tako naprej.
• Metodologija je od preproste do zapletene. Pouk je strukturiran tako, da učenec najprej izvaja preproste vaje, nato pa preide na kompleksne. Učenec, ki začne s preprostimi vajami, hitro doseže uspeh. Lažje se loti zahtevnejših vaj, saj že zaupa vase.
• Metodologija vsestranskega nadzora. Učitelj matematike spremlja, kako se razvijajo učenčeve sposobnosti in obvladovanje predmeta. Pri tem uporablja ustne ankete, pisne vaje in teste ter grafične naloge.
• Metodologija igre vključuje matematične uganke. V ta namen se uporablja igralna plošča ali spletne igre. To otroku pomaga, da se sprosti, in vzbuja zanimanje za matematiko.
• Ustvarjalna metoda. Učenec rešuje naloge, pri katerih si je treba izmisliti njihove pogoje. To mu pomaga pri ustvarjanju matematičnih algoritmov ter videnju vzročno-posledičnih povezav.
• Instrumentalna metoda. Učitelj pri urah matematike uporablja različna orodja za poučevanje otroka: računalniške programe, spletne strani, knjige, delovne zvezke, klasične učbenike in drugo.

Profesionalni učitelj matematike pogosto uporablja več teh tehnik hkrati. To omogoča raznolikost pouka in individualen pristop k vsakemu učencu glede na njegove potrebe.

Posebnost profesionalnega učitelja matematike je, da je vsa njegova pozornost med poukom usmerjena na enega učenca. Učitelj je dobro podkovan ne le v svoji znanosti, temveč tudi v psihologiji otrok. Zna ustvariti prijazno sproščeno vzdušje, v katerem si bo otrok lažje zapomnil zapleteno znanje iz matematike. Otroka pogosto pohvali za določene dosežke in ga zelo taktno usmerja, kako naj izboljša svoje znanje.